培訓交流常態化,學習研究係統化——耿丹學院舉行第二次學生工作培訓交流會

發布時間:2020年10月26日 16:39:53 瀏覽次數:

20201019日下午,耿丹學院副院長劉林、學生事務辦公室全體老師、招生就業辦公室全體老師以及各二級學院學生工作辦公室的老師們齊聚行政樓一樓會議室,進行了本學期第二次培訓交流會。會議由學生事務辦公室副主任高明平主持,外出參加學習培訓的五位老師以各自不同的視角分享了學習培訓心得體會。

55度愛,保持溫暖又舒適的距離。工學院輔導員胡騰以北京航空航天大學致真書院學業發展指導工作體係為例,深入係統地解讀了高校學生學業輔導工作如何對標未來。她結合自己的實際工作,談到與學生的關係距離,要保持55度的熱愛--溫暖而又舒適的距離,以“大事業,小工匠”的情懷,將輔導員這份崇高的事業堅持下去。

係統化、專業化、精細化搭建學生工作體係。工學院學生工作負責人張磊以北京化工大學為例,介紹了“一體兩翼式”的工作體係,分享了該校的學生學業輔導與輔導員專業隊伍建設的寶貴經驗。淺談了學習後的工作思考,表示要在現有的工作基礎上,整合資源,促進自身學生工作的係統化、專業化、精細化。

互聯網時代下,輿情管理新挑戰。國際設計學院輔導員卞偉誠就目前互聯網時代自媒體、“新聞遊俠”盛行等特點,如何改變工作方式,迎接挑戰,提升輿情管理工作,展開了分享交流。他從社會的發展、學生的特點以及高校輿情事件發生的因素等方麵,深入淺出地介紹了輿情應對五大原則。

 “兵卒”的“將帥”情懷。人文學院學生工作負責人劉妍就參加的北京高校輔導員“學生發展輔導與就業”專題培訓會,向大家分享了學習培訓的感受與思考。她表示,培訓學習能夠讓老師們“走出來”:看看其他高校的“輔導員”在做什麽;“交流一下”:是不是其他高校“輔導員”也有同類的困惑;“找差距”:我們與其他高校“輔導員”的工作有什麽不同。作為學生工作的“觸角”、“兵卒”,應樹立“將帥”情懷,將學生工作開展的體係化、規範化、職業化、品牌化。

宏觀把握、微觀切入,全麵、深刻、清晰認識“輔”“導”“員”。學生事務辦公室副主任高明平強調輔導員在思想政治工作領域和學生健康成長中肩負的神聖使命,要通過學習、思考、總結,回歸本質,提升職業素養,要充分了解學生、分析學生,宏觀把握、微觀切入,找準工作的著力點,堅持立德樹人中心環節,做政治上的明白人、工作上的規矩人、生活上的正派人。同時,要在全院範圍內達成“學生是學校的學生,而不是學工們的學生”共識,調動全院育人資源,切實為學生的發展提供強有力的保障。

學習心得分享結束後,我院副院長劉林做總結發言。她表示,在互聯網時代信息技術高速發展的當下,學習是自由的,不受時間、地域、資格等因素的限製,通過外出培訓、分享交流、查閱資料等多樣化形式,將理論的學習常態化、係統化;學習是可借鑒的,培訓交流是借鑒學習、尋找差距、共享成果的得力舉措,也是集思廣益、解決問題的有效途徑;學習是致用的,既要有仰望星空的格局,又要有腳踏實地的做事與成事。最後,劉院長希望學工隊伍的老師們,能夠關注學生特點、重視群體差異,注意方式方法,全方位、全過程地落實立德樹人的根本任務。

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供稿單位:學生事務辦公室

編輯發布:宣傳中心