耿丹線上教學第五周,嚐試將“以教學效果為目標的教學法”融入到在線教學模式中

發布時間:2020-3-30 14:10:19

為嚴格落實貫徹教育部“停課不停教,停課不停學”的文件精神,根據《2元十大双色球杀号|2元网专家杀号|双色球杀号2元网最准确2019-2020學年春季學期線上教學安排》,323-327日我校以線上教學的模式繼續開展2019-2020學年春季學期第五周的教學工作。

各二級學院和職能部門相互協作,統籌安排線上教學工作,以“學生線上學習調查問卷”為依據,充分認識到了線上教學過程中需改進的方麵,持續加強了教研和溝通,更新完善了優質課程資源,努力嚐試將“以教學效果為目標的教學法”融入到在線教學模式中,開課率和聽課率均得到了充分保障,切實提升了線上教學質量,教學效果達到了“停課不停學、停課不停教”的基本要求。學校在總結和反思前四周線上教學情況的基礎上,梳理編製了第五周線上教學質量報告,為進一步提高在線教學質量提供依據。 

一、基本情況

3月23-327日期間,共有在線教學課程269門、1509門次;共有同學47848人次上課;共有197位教師進行了在線教學。學校積極落實了在線教學第五周對同學“全覆蓋”的要求,基本保證同學每天在線學習。

二、信息反饋

為進一步做好疫情防控與教學工作兩手抓,確保學校教學質量,最大限度地降低疫情對教學工作的影響,3月23日、325日我校以線上形式相繼召開“線上教學工作管理會議”、“全校線上教學階段性總結會議”。校領導、各職能部門負責人、二級學院負責人、專業負責人、教學管理人員、全校教師代表等190餘位教職員工出席會議。

教學事務辦公室呂文威總結了線上教學的階段性情況:在線教學工作開展一個月來,各項工作有序開展、穩步推進。各職能部門各司其職,統籌線上教學的落實和推進;各二級學院結合各自學科特點,以正向鼓勵為主,充分調動起廣大教師的主觀能動性,切實維護了線上教學工作的有序進行,紮實落實了學校線上教學的相關工作安排。感謝教師們的不懈付出,也感謝行政教輔同事們的給力支持以及學校各職能部門的全麵保障。

副院長徐勝雲充分肯定了2月24日以來開展線上教學工作取得的成效。各二級學院要做好長期線上授課的準備,需要密切關注同學們的學習情況,並在接下來的教學中進行調整和改進,切實提高線上教學的質量。各專業不能放鬆對畢業論文(設計)的要求,要及時組織各項競賽的報名工作,妥善謀劃課程進度的調整,保質保量完成教學任務,全力促進畢業生順利畢業,將疫情對教學活動和學生的影響降到最低。

教師們每天在“教師工作微信群”中積極主動的交流線上教學經驗、反饋線上教學心得、共同提高授課效果。

國際商學院國際經濟與貿易專業教師單文博:“經過五周的網上授課,國際經濟與貿易專業在不斷嚐試提高課堂的教學效果。由於每個教學平台具有不同的功能和特點,我們選取其各自的優點,配合使用,從而加強課堂組織和提升授課效果。例如:(1)微信考勤係統簽到、布置作業等;(2)騰訊會議+雨課堂進行授課等;(3)微信群+QQ群進行課後答疑等。網絡教學中有幾點重要的內容值得思考:一是整合教學資源;二是師生的教學互動;三是采取適合的教學方法。網絡授課重要的一個環節是吸引同學們,讓同學們對網課感興趣,提高課堂活躍度。

網絡上課,麵對屏幕,教師很容易自己滔滔不絕地講課。同學們是否認真聽講往往是教師所關心的。我們可以將兩節大課設計成4-5個小的教學模塊,每個模塊中加入實用、有趣和貼近同學們生活的案例分析。同學們對案例感興趣,進而引發討論,甚至提出相反的意見,這恰恰是培養批判性思維的契機。這時教師要積極引導,鼓勵同學們各抒己見,針對案例提出更新奇的解辦法。教師一定要高度重視同學們上課的專注力,當同學們疲勞時,適當安插有趣的教學活動。騰訊會議有聊天功能;雨課堂可以開彈幕;QQ有聊天功能並且可以統計同學們活躍度等。網絡課程的開展要求教師必須課前精心設計、課上做好監控和引導、課下及時反饋,並且注重同學們開展課下自主學習。”

 

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國際設計學院產品設計專業教師趙曄童:線上開課已經步入到第五周,課程按照計劃穩步推進,前期的擔心與不適應已經渡過,從剛開始的騰訊課堂再到現在的騰訊會議,基本能夠完全適應線上授課的這種形式,同學們也都能夠充分利用這種形式與教師進行交流溝通。課程中如何讓同學們能夠真正通過網絡授課的形式學到東西?這是我在網絡授課中一直思考的問題,為了讓同學們真正掌握知識與技巧,在一定程度上我甚至放慢了課程的進度,來保證同學們都能學習並掌握相關知識點。網路授課過程中,課堂管理、同學簽到等等這些方麵有一定的優勢,同學遲到、曠課的情況非常少,同學隻要及時打開手機就能進入到課堂當中,這大大提高了課堂的效率。但在具體的網絡教學過程中,麵對網絡進行授課很容易出現一種情況,就是看不到同學的反應,不知道同學們是否真正的明白。課程中我會及時關注同學們的反應,同學們會通過討論區留言給我反饋,在這樣的一種形式下逐步推進課程,同學們的反饋讓我有一種定心丸的感覺。網絡授課過程中,不同的同學,在匯報作業或我在進行單獨輔導的時候,更加直接,效率也更高了,在與同學們進行溝通交流的時候,其他同學也都能聽到相關內容,在一定程度上避免了麵授課的一些問題,很多問題不用再去重複。同學們積極主動的想辦法解決個人電腦和軟件的問題,同學們的主動性讓我感受到了他們對於知識的一種訴求。”


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工學院物聯網專業教師趙淑晶:“線上教學已進入到第五周,教學過程趨於平穩,對於教學軟件的使用更加熟練,同學們也更加適應線上學習。為吸引同學們的注意力,提高上課效果,上課期間還需要經常提問或給同學們推題,因此我的授課方法是“邊講邊練”,需要多次對同學們的編程練習進行指導,若使用雨課堂的投稿功能讓同學們發送編程圖片,則速度較慢,因此選用了騰訊會議與微信群相結合。使用騰訊會議的屏幕共享功能進行授課,編程練習時,讓同學們將編程圖片發送至微信群,這樣不僅快速,可以隨時指出同學們編程時的錯誤所在,進行即時的編程指導,還可以讓這些上課材料完好地保存下來,以便同學們課後複習使用,同時所有的同學都可以看到,這樣一些同學也就不好意思抄襲別人的程序,在一定程序上避免了抄襲。”


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人文學院漢語國際教育專業教師陳晨:“線上教學進入第五周,我這周主要使用的線上教學工具依舊是騰訊課堂+微信考勤係統這樣的模式。騰訊課堂進行直播,微信考勤係統考勤、布置作業、發送材料等。今天我嚐試使用了雨課堂,雖然能夠直播,做題很方便,但和同學們的互動其實不太便利,所以如果希望既能做題又能互動,可能需要在使用雨課堂的同時使用騰訊會議或騰訊課堂進行輔助。此外,本周利用問卷星進行了小測,檢查同學們前幾周的學習狀況。可能同學們的新鮮感已經過去,但是我發現大家仍然非常認真地與我進行互動。由於每個班的風格不太一樣,有的班一開始就很熱衷於互動,有的班一開始就比較安靜,所以接下來我需要考慮的是如何讓安靜的班能夠參與到互動中來。”

 

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國際商學院大學英語教研室教師王思遠:“本周為網絡授課的第五周,國際商學院大學英語教研室的教師們在過去的四周時間內不斷嚐試適用於線上教學的方法,組織了多次線上教學的討論,分享彼此的經驗和教訓,特別是如何讓同學們能夠有效的參與到課堂教學活動中。 對於很多同學們而言,線上學習始終是個挑戰。因為這種學習方式需要他們能集中精力,盡量避免受到在家學習所帶來的各種幹擾。很多同學們不想在鏡頭前露麵,教師們不能像以往課堂授課那樣隨時和同學們進行眼神的交流。剛開始進行網絡授課時,同學們尚有一些新鮮感,絕大多數同學都能提前完成簽到,但是從第四周開始也會出現個別同學無法按時簽到的情況。課代表協助任課教師將本節課課堂發言的聊天記錄導出,以此作為同學們課堂表現情況的一項指標並定期將數據公布給同學們,從而督促同學們積極在課堂上發言。很多教師使用雨課堂或騰訊課堂進行在線測試,這種課上隨機抽測的形式需要同學們在有限的時間內回答某個問題,他們可以在課後收到一份包括成績在內的學習報告,教師們在下課時把學習報告發給同學們,對同學們的學習也會起到一定的督促作用。”

 

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工學院建築學專業教師李勇:“本周已進入到線上授課的第五周,我的課程采用講授、小組合作、畫圖、課堂測試、總結筆記等相結合的方式,充分調動同學們的積極性,課前通知同學們準備繪圖工具和材料,課程中結合課程內容,進行鉛筆稿圖紙繪製,每位同學繪製完之後,將圖紙拍照發送到微信課程群內,教師對每位同學的圖紙進行講解。上課過程中,討論內容盡量多設置開放論題,充分鼓勵同學們發言,表達自己,針對課程內容與生活積累,大膽討論發言。課前使用微信掃碼進行考勤,開課前15分鍾開始掃碼簽到,使用騰訊會議,分享微信掃碼,使用雨課堂進行課堂隨機點名與課堂練習互動,課堂首先進行上節課的內容回顧,重點分析講解上節課雨課堂的隨堂練習,一進行每一道題的講解。課程過程中采取小組合作的方式結合課前預習情況討論開放題目,采用雨課堂隨機點名選出小組進行分享,不設唯一答案,狀態良好。課後要求同學們完善課堂筆記,進行複習與延展閱讀,同學們根據教師要求於次日上交筆記電子版,所有同學均按時提交,整體情況良好。”

 

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人文學院思想政治教育教研室教師郭靜:“不知不覺已經進入網絡授課的第五周,從一開始的各種擔心不適,到現在的比較適應,中間經曆了不斷的摸索與調整,也離不開同學們的理解配合。本學期我教授的是《馬克思主義基本原理概論》,在傳統的課堂授課中本就存在理論性強同學們參與度不高的問題,如何能夠調動同學們積極參與到課堂中,提高同學們學習興趣是我網絡授課中考慮的首要問題。

首先,充分挖掘同學們的內驅力。在問題的設定及案例的選擇上,盡量與同學們生活、與當下社會問題、與同學們感興趣的潮流主題結合,爭取讓每位同學都覺得有話可說。盡量能夠照顧到所有參與課堂討論的同學,針對同學的反饋,不管對錯與否,首先給予鼓勵,然後有針對性的講解。其次,嚴格執行過程考核要求,利用外在約束調動同學們學習的積極性。思政教研室根據學校要求製定了統一的過程考核方案,每次課都會有課堂討論、測驗或者作業,課後及時公布各項成績,整個過程公開透明,同學對各項成績顯示出了比較高的關注度,積極參與各項活動。

一個月的時間雖然不是算很長,但是同學們的努力與成長是有目共睹的,課堂互動、筆記、提問都是見證。尤其是藝術學院的同學們表現出了與傳統課堂教學相比更大的積極性,課堂的討論區打破了以往課堂教學時間空間的限製,讓同學們更充分的表達自己的觀點。同時,網絡教學的不足仍然存在。網絡卡頓時有發生,長時間麵對電腦,視力受到較大影響,學習氛圍較弱,容易受周圍環境幹擾,學習效果較差。在教學平台方麵教師存在慣性思維,對教學技術的掌握仍需要進一步提高,挖掘教學平台的潛力。居家上課,總是擔心記錯時間耽誤課程,神經一直處於緊張焦慮狀態。希望在以後的教學中能夠更加有針對性的調整教學,使同學們能夠有更好的教學體驗,收獲更多知識。” 

國際設計學院環境設計專業教師楊帆:“開課第五周,網課能夠平穩有序進行,我和同學們都在逐漸熟悉這種授課模式。並且總結了一些經驗,第一,線上授課對於專業課授課的優點是能夠隨時在線與同學們分享視頻內容,省去了我很多下載視頻軟件的時間,其次對於軟件課程的教授幫助效果很明顯,同學們學習成效也比較明顯,通過線上授課大家對以前特別頭疼的軟件課程掌握反而更加清晰,更有比較突出的同學願意自己分享軟件經驗,我們會在課下安排軟件操作較突出的同學以小老師的身份進行軟件的內容雲課堂分享,同學們自發創建了公眾號、編寫了教程,把軟件資源上傳免費供大家學習,大家也很認真準備投入,同學們互相學習的過程才能了解自己的短板,學習別人的優點。第三,網絡授課能夠及時督促同學們交作業,尤其是微信考勤係統的時間截點的設置,一定程度上提高了大家提交作業的效率,並且評閱起來比較直觀高效,省去了很多整理清點紙質作業的時間。雖然雲課堂的時間隻有短短幾周,我們都在互相熟悉的過程,但每次課程看到大家在屏幕前積極的發言,我都會有滿滿的成就感和信心。”

三、存在問題與改進建議

存在問題:

1.部分課程作業的布置方式有待調整;

2.部分課堂互動以及課下輔導的頻次有待加強;

3.部分課堂的教學監督機製有待完善;

4.部分課堂的學生反饋效率有待提高。

改進建議:

1.教師應充分準備好線上教學階段性測驗工作,本著“為 學生負責”的原則,真實的檢驗出學生對知識點的掌握程度,也為提交下一階段的“線上教學方案”提供必要依據、對教學內容和方法進行有效調整;

2.全校各部門統一聯動、持續加強對在線教學運行情況進行全麵的督導檢查;

3.教師需時刻關注同學們的學習效果,加強溝通互動,多渠道多方式聽取同學們的意見,及時解答學生的疑惑,適量布置作;

4.教師將繼續分享線上教學心得、每周舉行線上教研會議,加強溝通交流學習,相互借鑒好的經驗做法,充分發揮在線教學優勢,想方設法補齊短板,不斷提升線上教學質量。

 

這次疫情的出現要求教師們進行了教學方式的調整,促使教學管理團隊進行了更加長遠的思考,也讓全體教職員工對堅守教書育人的職責、推動教育教學改革抱有信心。我校始終遵循教學規律、堅持全心全意為學生和家長負責的原則實施教學活動,將充分利用這次機遇,持續研究此次在線教學實踐對教學理念、教學模式帶來的新變化,為同學們返校後的正常教學活動提供有益借鑒。

 

供稿單位:教學事務辦公室

編輯發布:宣傳中心